1. Личность. Психологический портрет личности и психодиагностика способностей и темперамента
   1. Общее понятие о психодиагностике и психических свойствах личности
      1. Определение понятия "черта" личности
      2. Типы черт и их соотношение между собой (конституциональные, индивидные, личностные)
      3. Типы данных о личностных особенностях (L, Q, Т)
      4. Типы данных о личностных особенностях (L, Q, Т)
   2. Психологический портрет личности
      1. Принципы составления комплексного психологического портрета личности
      2. Психодиагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей
   3. Личностные опросники
      1. Классификация личностных опросников
      2. Опросник Кэттелла (16PF)
      3. Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI)
   4. Диагностика психофизиологических особенностей человека
      1. Понятие о природных особенностях человека
      2. Диагностика свойств нервной системы
      3. Диагностика свойств темперамента и психических состояний
   5. Способности человека и проблемы их диагностики
      1. Основные понятия психологии способностей и их классификация
      2. Теоретические вопросы тестирования интеллектуально-познавательной сферы
2. Психодиагностика характера, мотивации, самосознания
   1. Психодиагностика характера
      1. Проблема изучения характера в психодиагностике
      2. Диагностика черт характера
      3. Патохарактерологическая диагностика
   2. Псизологические методы диагностики мотивации
      1. Основные понятия психологии мотивации
      2. Индикаторы мотивации
   3. Психодиагностика самосознания
      1. Основные понятия психологии самосознания
3. Онтогенез психических процессов
   1. Возрастная психология как отрасль современной психологической науки
      1. Предмет, структура и актуальные задачи возрастной психологии
      2. Методы исследований в возрастной психологии
   2. Методологические основания возрастной психологии
      1. Понятие детерминант психического развития человека
      2. Параметры психического развития и их понимание в различных психологический школах и направлениях
      3. Подходы к соотношению обучения и развития
      4. Закономерности психического развития в онтогенезе
      5. Проблема возраста человека
      6. Концепции периодизации развития в онтогенезе
      7. Психологические кризисы возрастного развития человека
4. Cпецифика и условия развития детей
   1. Развитие ребенка до года (период младенчества)
      1. Новорожденность
      2. Восприятие младенца
      3. Движения и действия младенца
      4. Память младенца
      5. Речевое развитие ребенка
      6. Кризис 1 -го года
   2. Развитие и воспитание ребенка в период раннего возраста
      1. Речь ребенка раннего возраста
      2. Восприятие ребенка раннего возраста
      3. Память ребенка раннего раннего возраста
      4. Действия и мышление ребенка раннего возраста
      5. Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста
      6. Кризис 3-х лет
   3. Дошкольный возраст
      1. Игра, как ведущая деятельность
      2. Развитие речи дошкольника
      3. Восприятие дошкольника
      4. Мышление дошкольника
      5. Память дошкольника
      6. Развитие личности дошкольника. Эмоциональная сфера дошкольника. Дошкольное воспитание
      7. Мотивационная сфера дошкольника
      8. Самосознание дошкольника
   4. Шестилетние дети. Дошкольное воспитание
      1. Проблема обучения детей с 6-ти лет
      2. Психологическая готовность к школьному обучению
      3. Личностная и интеллектуальная готовность к школьному обучению
      4. Личностная и интеллектуальная неготовность к школьному обучению
   5. Младший школьный возраст. Подростки
      1. Кризис 7-ми лет
      2. Характеристика учебной деятельности
      3. Мышление младшего школьника
      4. Восприятие младшего школьника
      5. Память младшего школьника
      6. Внимание младшего школьника
      7. Развитие личности младшего школьника. Мотивационная сфера младшего школьника
      8. Самосознание младшего школьника
5. Характеристика психологических особенностей подростков и юношей
   1. Исторические и хронологические границы подросткового и юношеского возраста
   2. Подростковый возраст
      1. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие подростка
      2. Личность подростка. Самосознание и образ "Я" в отрочестве
      3. Общение подростка с взрослыми и сверстниками
      4. Когнитивная сфера. Развитие речи
      5. Эмоциональная сфера. Нравственное развитие подростка
   3. Юношеский возраст
      1. Общая характеристика юношества как стадии развития
      2. Психосексуальное развитие в юношеском возрасте
      3. Самосознание, самоопределение и личностное самосовершенствование в юности
      4. Динамика отношений с родителями. Отношения со сверстниками
      5. Особенности когнитивной сферы юношей: специфика интересов
      6. Эмоциональное и нравственное развитие в юношеском возрасте

Психодиагностика – наука, изучающая индивидуальные психологические особенности человека. Для измерения индивидуально-психологических особенностей личности психодиагностика использует множество различных методик – как современных, так и существующих в период становления отрасли как науки. Так, способности человека, его индивидуальные особенности восприятия мира, характер человека  оценивает тестирование, опрос, ряд других психофизиологических методов.

Вместе с тем, для выявления патологий либо оценки способности человека в узко очерченной ситуации применяются малоформализованные методики.

Впрочем, специалисты призывают использовать все перечисленные методики комплексно, zlk более объективного оценивания пациента.