Свойства характера как объект психодиагностики. Среди свойств характера принято различать общие (глобальные) и частные (локальные). Глобальные свойства характера фактически перекрывают свойства темперамента, так как распространяют свое действие на столь же широкую сферу поведенческих проявлений. Локальные свойства характера распространяются на частные, более узкие ситуации. Некоторые авторы не различают свойства темперамента и глобальные свойства характера, считая их проявлением одной и той же психологической реальности. Однако свойства характера целесообразно отличать от свойств темперамента хотя бы потому, что они в гораздо большей степени отражают стиль сознательной, волевой регуляции поведения и определяют поступки, за которые человек несет прямую моральную и юридическую ответственность.

Наиболее широко признанной в современных международных изданиях классификацией глобальных черт характера является так называемая "Большая пятерка" свойств (У. Норман, Л. Гольдберг, Р. Коста, П. Мак-Крэй, Д. Дигман, Ф. Остендорф, А.Г. Шмелев, М.В. Бодунов):

1. самоуверенность - неуверенность; 2.  согласие, дружелюбие - враждебность;
3. сознательность - импульсивность;
4. Эмоциональная стабильность - тревожность;
5.  интеллектуальная гибкость - ригидность.

Если факторы 1 и 4 в большей мере можно связать со свойствами темперамента (это, по существу, те же павловские "сила" и "уравновешенность"), то факторы 2, 3 и 5 - собственно факторы характера как такового.

Концепция "Большой пятерки" разрабатывалась перечисленными выше авторами (среди которых американцы, немцы, голландцы, русские) на основе психолингвистического, а затем факторного анализов огромного числа языковых обозначений личностных черт в национальных языках. Указанная "пятерка" факторов отражает межкультурные универсалии (общие черты) в представлениях об индивидуальных различиях в разных языковых культурах.

Уточним здесь же, что такая черта характера, как экстраверсия -интроверсия (общеизвестная, благодаря весьма популярным работам К. Юнга, а затем Г. Айзенка), в концепции "Большой пятерки" является производной от первого фактора, а именно: общительность, экстравертированность склонны проявлять уверенные в себе люди, а неуверенные в себе проявляют замкнутость, интровертированность.

Среди массы несовпадающих типологий и классификаций локальных (ситуационно зависимых) факторов характера (Р. Кэттелл, X. Гоф, Дж. Гилфорд, Д. Джэксон, А.Е. Личко, А.Г. Шмелев) назовем лишь отдельные    факторы,     имеющие    несомненное    значение    в психологической практике:
1) общительность - замкнутость;
2) доминантность (лидерство) - подчиненность;
3) оптимизм - уныние;
4) совестливость - бессовестность;
5) смелость - осторожность;
6} впечатлительность - толстокожесть; 7) доверчивость - подозрительность;
9) мечтательность - практицизм;
10) тревожная ранимость - спокойная безмятежность;
11) деликатность - грубость;
12) самостоятельность - конформизм (зависимость от группы);
13) самоконтроль - импульсивность;
14) страстная увлеченность - апатичная вялость;
15) миролюбивость - агрессивность;
16) деятельная активность - пассивность;
17) гибкость- ригидность;
18) демонстративность - скромность;
19) честолюбие - непритязательность;
20) оригинальность - стереотипность.

Перечисленные факторы достаточно убедительно могут проиллюстрировать главные идеи современной дифференциальной психологии характера. Любой поступок, в котором проявляются перечисленные выше черты, оказывается полидетерминированным, т.е. имеет много внешних и внутренних причин. Причем внешние причины (внешние ситуационные стимулы и условия поведения) действуют на человека не автоматически, а через его особенности восприятия и понимания (категоризации) ситуации.

Если человек не склонен рассматривать объективно опасную ситуацию как тревожную, то он и не будет проявлять реакцию тревоги. Внутренние факторы поведения тоже оказываются разноуровневыми. Если ситуация не очень четко помещена человеком в определенную категорию, если воспринимается им неоднозначно (как ситуация неопределенности), то скорее всего он будет следовать в этом случае своему темпераменту или глобальным свойствам характера. Например, выносливый и самоуверенный человек будет активно исследовать ситуацию, добирать недостающую информацию извне, а слабый и неуверенный в себе скорее будет проявлять опасливость и избегать избыточно тревожной, пугающей его неопределенности. Если же ситуация категоризована человеком более однозначно, то он попытается применить в ней выработанную у него привычную для данной ситуации стратегию поведения (А.Г. Шмелев).

Проблемы психодиагностики свойств характера. В настоящее время признается, что применительно к чертам личности большинств существующих и весьма популярных методик слишком редко различают мотивационные, темпераментальные и характерологические черты личности. Особенно плохо различаются эти разноуровневые факторы поведения с помощью опросников.

Очень часто испытуемые стремятся отвечать на вопросы, исходя из того, какими они хотели бы видеть себя. Они выдают желательный, а не реальный "образ Я". Поэтому психодиагност в этом случае имеет дело не с реальными мотивами и темпераментом и даже не со сформированными компенсаторными чертами характера. Это, по сути дела, черты, которые человек только еще желает выработать в себе. В поведении они еще не проявляются, но они уже отражены в ответах на опросник. Опасность такого рода искажения результатов, снижающих достоверность опросников, особенно повышается в тех случаях, когда вопросы ставятся в прямой, "лобовой" форме, когда в опросниках описываются ситуации, крайне значимые для самоуважения и самооценки человека.

Более валидными методами являются проективные методики, экспертные опросы, а также изучение поведения людей в реальной обстановке (наблюдение, эксперимент). На представленной схеме отражена совокупность условий, которые необходимо учитывать при диагностике особенностей характера различных людей.

Как правило, типы темперамента в жизни в чистом виде не встречаются,    и можно говорить только о преобладающем    их сочетании.  

 Характерологический опросник (К. Леонгарда) Предназначен для выявления акцентуации, т.е. направления характера. В основе опросника лежит концепция акцентуированных личностей™ согласно которой акцентуации (от лат. accentus - ударение) - это "заострение" некоторых, присущих человеку, индивидуальных свойств. Акцентуированная личность - личность с характерологическими отклонениями от нормы, выраженными в чрезмерном усилении отдельных черт характера; им присуща тенденция к особенному социально положительному или социально отрицательному развитию.

К. Леонгард при исследовании личности выделял ряд обобщенных проявлений - акцентуаций характера.

1. Демонстративный тип - характеризуется развитой способностью к вытеснению из памяти" неприятных сведений и фактов, демонстративности поведения.
2. Педантичный тип - ригидность, инертность психических процессов, долгое переживание травмирующих событий.
3,-Застревающий тип - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.
4. Возбудимый тип - повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
5. Гипертимический тип - постоянно повышенный фон настроения в сочетании с жаждой~"деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.
6. Дистимический тип - характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможен н остью.
7. Тревожно-боязливый тип - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.
8. Циклотимический тип - характерна смена гипертимических и дистимических фаз.
9. Аффективно-экзальтированный тип - свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, лёгкий переход в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.
10. Эмотивный тип - чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глу&йной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

Опросник включает 88 утверждений, которые опрашиваемый в отношении себя должен или принять (поставить знак"+"), или отвергнуть (знак "-"). При подсчете баллов на каждой шкале опросника для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число (это указано в "ключе" к методике).

Применение опросника (в целях консультации, профотбора и профориентации) возможно как в группе, так и индивидуальном порядке, в том числе и с привлечением экспертов. Адаптированный для подросткового возраста вариант опросника - тест-опросник Н. Шмишека (включает также 88 вопросов, переформулированных с учетом возрастных особенностей испьггуемых.

Пб-факторный личностный опросник Р. Кэттелла впервые был опубликован в 1949 г. и с тех пор широко используется в психодиагностической практике. В отличие от MMPI он предназначен для здоровых людей, форма и содержание утверждений более понятны и знакомы людям. В них не содержится специальных медицинских и психологических терминов.
Варианты утверждений:

- Когда я ложусь спать, я:
а) засыпаю быстро;
б) засыпаю с трудом;
в) нечто среднее.
- Я бы скорее занимался:
а) фехтованием и танцами;
б) борьбой и баскетболом;
в) затрудняюсь сказать.

Опросник универсален и практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности человека. В настоящее время различные формы 16 PF опросника - наиболее популярное средство экспресс-диагностики личности. Они используются во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей личности. Опросник диагностирует черты личности, которые Р. Кэттелл называет конституционными факторами: фактор А -"замкнутость - общительность"; В - "интеллект"; С - "эмоциональная устойчивость"; Е - "доминантность - подчиненность"; F -"экспрессивность"; G - "нормативность поведения"; Н - "смелость"; I -"чувствительность"; L - "подозрительность - доверчивость"; М -"практичность"; N - "дипломатичность"; О - "уверенность в себе"; Q1 -"консерватизм"; Q2 - "конформизм"; Q3 - "самоконтроль"; Q4 -"напряженность"; MD - "адекватность самооценки".

На каждое из предлагаемых утверждений испытуемый должен выбрать наиболее подходящий для него ответ (а, б, в) и занести его в специальный опросный лист. Сумма баллов, присваиваемая в зависимости от выбираемого ответа, дает значение фактора, а их сочетание образует психодиагностический профиль личности испытуемого.